一、生字组词
亩（半亩 田亩）播（播种 广播） 浇（浇水 浇菜） 吩（吩咐 ）
咐（吩咐 ）亭（茅亭 凉亭） 榨（榨油 榨菜） 慕（爱慕 仰慕） 矮（矮个）
二、词语
播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 茅亭 半亩 矮矮的
三、形近字、同音字：
浇水—富饶—烧火—不屈不挠—拂晓 爱慕—幕布—夜幕—日暮—扫墓
四、易错字音。
半亩（mǔ） 吩（fēn）咐 榨（zhà）油 便（pián ）宜(yí)
石榴（liú） 爱慕(mù) 茅亭(tíng) 矮个(ǎi) 空（kòng）地
浇:右边是“尧”,右上角没有点。慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。
五、多音字
便pián ( 便宜 大腹便便 ) biàn (方便 便当)
种zhǒng (种子 种类) zhòng (种花 种地)
答dā(答应 答理) dá(答案 回答)
六、多义词
便宜 [biàn yí]：便利；方便合适。 [pián yi]：价钱低。
七、近义词
可惜—惋惜 开辟—开拓 居然—竟然
吩咐—嘱咐 便宜—低廉 爱慕—喜爱
放哨—巡逻
八、反义词
爱慕→厌恶 希望→失望 喜欢→讨厌 便宜→昂贵
九、解释：
可惜：值得惋惜。 开辟：开拓发展。 分辨：辨别。
居然：表示出乎意料；竟然。 吩咐：口头指派或命令。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 体面：（相貌或样子）好看；美丽。
十、填空：
1．落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的。
2、《落花生》作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。
3、课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
3、这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。本人原创，转载出版必究
十一、课文结构：
1.这篇散文共分为三段。
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。
十二、知识链接
▲有关优秀品质的古诗。
落红不是无情物，化作春泥更护花。一己亥杂诗(龚自珍)
随风潜入夜，润物细无声杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》
零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游的《卜算子·咏梅》
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东《卜算子·咏梅》
▲含义深刻的句子
(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华，默默无闻,不计较名利。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。
十三、教材课后习题
1.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默影奉献的特点。(2)父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.花生会让我们想到默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
分析：
竹子：具有“奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈的精神。”由“竹子”我想到了红军战士、航天员、科学家、身边的同学等。
梅花：具有“坚忍不拔、不屈不挠、自强不息”的精神。梅花是中华民族的精神象征。由此，我想到了解放军、消防员、鲁迅等。
蜜蜂——勤劳——清洁工、妈妈等；
路灯——奉献——老师等
示例1：
蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊。看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
示例2：
我选择蜜蜂，“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神，由此，我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。老师虽然不像科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！”
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